Seguimiento cuadro comparativo.

El curriculum: La creación del metacurriculum
Las diferencias entre capacidad y habilidad	Alumnos pueden transferir conocimientos y habilidades de una disciplina a otra, de igual manera a diversos contextos fuera de la escuela, siempre y cuando la enseñanza establezca las condiciones necesarias. La capacidad son herramientas innatas con las que contamos los individuos para realizar una tarea. La habilidad es la rapidez y facilidad para realizar una tarea o actividad, es una destreza. Hay habilidades cognitivas (referentes al conocimiento), habilidades musicales, habilidades matemáticas, habilidades motrices, habilidades sociales y habilidades comunicativas entre otras.
Las explicaciones del autor sobre la inteligencia.	Paul: Pensamiento crítico débil: Arte de razonamiento, formular razones válidas, argumentos bien estructurados, refutar contra argumentos. "Inteligencia repartida" para denominar esta dispersión del funcionamiento intelectual a través de instrumentos físicos, sociales y simbólicos. Roy Pea: la inteligencia se refiere simplemente al funcionamiento cognitivo eficiente.. Los seres humanos funcionan de manera más inteligente según la modalidad de la persona más el entorno y no según la de la persona sola.
La capacidad de pensar como habilidad.	Las habilidades del pensamiento giran entorno del pensamiento. Capacidad de pensamiento como una compleja habilidad o conjunto de habilidades para conservarse en máxima forma para una actividad específica. El desempeño intelectual puede mejorarse, mediante el cultivo de la concentración mental habitual y de determinadas estrategias generales del enfoque de las tareas cognitivas, y mediante el dominio de habilidades específicas para determinados tipos de problemas.
Las capacidades que dan cuenta de la inteligencia.	Metacognición: Reflexión del pensar y aprendizaje. Conocimiento de orden superior: ¿Cómo aprender y cómo comprender?, cómo pensamos y cómo aprendemos. Cuando el alumno tiene problemas para manejar la capacidad metacognitiva se puede trabajar en parejas, de esta manera la conciencia cognitiva se divide y pasa a desempeñar dos papeles distintos: Informador (quien resuelve el problema) y el de intérprete (u oyente). El informador adquiere práctica en enunciar y organizar sus pensamientos y el oyente, en justificarlos y verificar su claridad.